与思维能力密切相关的是人脑中的额叶部分，拥有发达额叶的人，思维活跃，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。孔子说： “学而不思则殆，思而不学则罔。”可见思维能力是一个人学习的基础。

著名的德国化学家凯库勒解开“苯分子”之谜的梦的故事广为流传。

苯在1825年由英国科学家法拉第首先发现。此后几十年间，人们一直不知道它的结构。所有的证据都表明苯分子非常对称，大家实在难以想像6个碳原子和6个氢原子怎么能够完全对称地排列、形成稳定的分子。1864年冬的一天，德国化学家凯库勒坐在壁炉前打瞌睡，原子和分子们开始在幻觉中跳舞，一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋转。猛然惊醒之后，凯库勒明白了苯分子是一个环，就是我们现在的有机化学教科书中那个六角形的圈圈。

善于思考的人，常常在睡梦里有出乎意料地惊人发现，其实是勤于思考念念不忘，无意间打通记忆回路的缘故。

孩子如果善于思考，那么做事情就有条理、分轻重缓急，懂得把握时机从关键处着手，不走太多弯路，孩子在成长中能不断发现问题的纠结所在，能自主自立，家长也放心。

思维能力的培养贯穿右脑系统开发课程始终，不论是判断力游戏、发散思维粘贴还是右脑智慧拼板，无不渗透着手眼脑互动的环节，善于追溯源头，抓重点、要点。