召陵区翟庄中心小学：赵艳杰

新课标人教版九年义务教育小学数学实验教材的特点是：更加重视提供丰富的情景素材；在素材选择上更加重视题材的综合性，注重发挥数学教育的文化价值；为学生的探索提供更大的时间和空间。但是这个空间也是有一定的局限性的，有的只是提供一些典型的算法、解决问题的一般策略、探索的某种方法，并不是包揽全部。因此我们在教学时要深钻教材，大胆整合教材，准确把握知识点。新课标人教版九年义务教育小学数学实验教材六年级下册关于比例尺的理解与应用一节里，“线段比例尺”教材是通过一幅地图来说明的“这是线段比例尺，表示地图上1cm的距离相当于地面上50km的实际距离。”

笔者认为教学时只按以上的归纳是不严密不准确的，从理论上讲线段比例尺，图上这条线段可能是1厘米，也可能是5毫米，也可能是2厘米……（在教学的时候要让学生量一量。）只是在实际中为了直观、计算方便把这条线段画成1厘米，一般这样绘图合适些。要让学生明白线段比例尺的这条线段表示一个单位长度，代表图上距离，不仅仅表示图上距离是1厘米，往往要根据实际需要来确定长度及单位，人们在绘制地图或者其他平面图形时根据图纸的大小选择合适的比例尺及图上距离的长度单位。

因此，我们要深钻教材，准确把握知识点，否则会给学生带来认识的片面性。