让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力，这是一件非常困难的事情。尤其是对一年级的小同学更是难上加难。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

我们的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，他们还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。所以每次上新课，我会根据教材的内容，自编一段故事，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。由于今年一年级学生较多，单*教师控制课堂纪律，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，争先恐后动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。还有创设一些比赛的情境也是学生非常喜欢的：比如枯燥的口算练习，我就把他设置成夺红旗，摘智慧花的比赛，做题之前一声令下，学生飞快地思考、计算，既提高了练习的效率，又调动了孩子们的积极性，最后集体订正后，让全对的小朋友在书上画一面小旗或一朵智慧花，虽然小，但是对于学生来讲却是非常感兴趣的。